Conteúdo Digital em Língua Brasileira de Sinais: Um Estudo dos Canais Brasileiros de Pessoas Surdas no YouTube

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17231/comsoc.43(2023).4102

Palavras-chave:

língua brasileira de sinais, YouTube, surdo, Brasil, mídia digital

Resumo

O tema deste estudo é a produção e a autoria de pessoas surdas na internet, especificamente, na plataforma de compartilhamento de vídeos e rede social YouTube, no Brasil. Trata-se de um tema de vanguarda e desvela a relação dos surdos com uma mídia digital que privilegia o vídeo, elemento este que está intimamente relacionado ao artefato cultural do povo surdo (Strobel, 2016), e valoriza a língua de sinais, que é a experiência visual. O objetivo é investigar os temas produzidos, exclusivamente em língua brasileira de sinais (Libras), por pessoas surdas nos canais do YouTube. A metodologia da pesquisa possui uma abordagem qualitativa do tipo descritiva (Gil, 2002) e utiliza, para a coleta de dados, o método dos principais itens para relatar revisões sistemáticas e meta-análises (Prisma; Page et al., 2021) com o tipo de amostragem de bola de neve (Vinuto, 2014). Foram identificados 913 vídeos postados em 11 canais de autores surdos brasileiros no YouTube, ao longo de nove anos, entre 2006, ano da criação do canal mais antigo analisado, e 2021. Os autores que contribuíram com a análise foram principalmente Festa (2012), Burgess e Green (2009/2009), Coruja (2017) e Medeiros e Rocha (2018). A partir da análise dos vídeos, foi possível identificar uma maior quantidade de vídeos com temas financeiros e observar que os vídeos com mais visualizações são sobre a língua de sinais, a identidade e a cultura surda.

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Biografias Autor

Esther de Oliveira Souza, Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística, Faculdade de Letras, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, Brasil

Esther de Oliveira Souza é graduada em letras: língua brasileira de sinais (Libras) pela Universidade Federal de Goiás, é profissional tradutora e intérprete no par linguístico de Libras–língua portuguesa em central de atendimento de uma empresa prestadora de serviços de comunicação digital no Brasil. Atualmente é pesquisadora do grupo de pesquisa FORTRAD – Formação de Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais registrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e os seus temas de interesses de pesquisa são: surdos, língua de sinais, tecnologias digitais, mídia, tradução e interpretação.

Juliana Guimarães Faria, Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística, Faculdade de Letras, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, Brasil

Juliana Guimarães Faria é doutora em educação e professora associada no Departamento de Libras e Tradução da Universidade Federal de Goiás. Atualmente é líder do grupo de pesquisa FORTRAD – Formação de Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e pesquisadora no Grupo de Atenção Integral à Saúde e Educação do Surdo, também no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, e é investigadora visitante na Universitat Autónoma de Barcelona desde 2018. É autora e coautora de várias publicações com apresentações em conferências nacionais e internacionais, com interesses de pesquisa em educação a distância, mídias digitais, tecnologia, formação de professores e de tradutores e intérpretes de língua de sinais, ensino de língua de sinais, educação de surdos e políticas linguísticas e tradutórias.

Layane Rodrigues de Lima, Departamento de Libras e Tradução, Faculdade de Letras, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, Brasil

Layane Rodrigues de Lima é doutora em linguística pela Universidade de Brasília. Atualmente é professora adjunta no Departamento de Libras e Tradução da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás e, em particular, dos cursos de licenciatura em letras: Libras e bacharelado em letras: tradução e interpretação em Libras/português da Universidade Federal de Goiás e, também, é editora-chefe do periódico científico Revista Sinalizar da Faculdade de Letras/Universidade Federal de Goiás. Entre as diversas áreas de interesse, destacam-se a educação, com foco no processo de ensino-aprendizagem do português como segunda língua por surdos, e a Linguística, com foco na estrutura gramatical da Libras (formas sintáticas complexas) e no processo de aquisição de português como segunda língua por surdos.

Inés Martins, Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación, Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona, Espanha

Inés Martins é doutora em psicologia pela Universitat Autónoma de Barcelona, é professora e investigadora da Universitat Oberta de Catalunya nos Estudos de Ciência da Informação e da Comunicação. Faz parte do grupo de investigação NODES da Universitat Oberta de Catalunya e investigadora colaboradora grupo de investigação LOGOS da Faculdade de Comunicação da Universidade Federal de Bahía. É autora e coautora de várias publicações com apresentações em conferências nacionais e internacionais, com interesses de pesquisa no âmbito da comunicação e design, semiótica e análise visual, representação, diversidade e estudos de gênero. Assim como também, participa no grupo de inovação docente da Universitat Oberta de Catalunya, implementando propostas de inovação docente no ensino on-line da comunicação e do design.

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Publicado

31-01-2023

Como Citar

de Oliveira Souza, E., Guimarães Faria, J. ., Rodrigues de Lima, L., & Martins, I. (2023). Conteúdo Digital em Língua Brasileira de Sinais: Um Estudo dos Canais Brasileiros de Pessoas Surdas no YouTube. Comunicação E Sociedade, 43, e023001. https://doi.org/10.17231/comsoc.43(2023).4102

Edição

Vol. 43 (2023): Design e Comunicação: Desafios e Dilemas do Digital

Secção

Varia

Licença

Direitos de Autor (c) 2023 Esther de Oliveira Souza, Juliana Guimarães Faria, Layane Rodrigues de Lima, Inés Martins

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